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裝飾性人物雕像通常是以人物雕像作為大空間的裝飾
信息來源：重慶雕塑 |
發布時間：2021年03月11日
不銹鋼是在石雕的基礎上發展起來的是一種新興種類，因為它特有的不易污染，明亮，活潑與現代都市生活相符等特點，在市場上所占的份額也越來越大，逐漸不銹鋼雕塑有超過傳統石雕的趨勢。
那么我們來看看校園不銹鋼的表現形式一般分為哪幾種。
一種是不銹鋼圓雕和不銹鋼浮雕，我們先說說不銹鋼圓雕，首先不銹鋼圓雕就是指非壓縮的，它可以多方位，多角度欣賞的三維立體，它的手法與形式也是多種多樣的，有寫實性的與裝飾性的，也有具體的與抽象的。不銹鋼的內容與題材也是豐富多彩，可以是人物，動物，靜物等，材質上更是多彩多姿，可以有石質，金屬，泥塑，紡織物，木質，紙張，橡膠，植物等等，不銹鋼圓玻璃鋼雕塑雕，應用范圍極廣，是老百姓常見的一種形式。
二個就是不銹鋼浮雕，它是是與繪畫結合的產物，它用壓縮的辦法來處理，靠透視等因素來表現三維空間，并只供一面或兩面觀看，浮雕一般都是在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，由于它具有壓縮的特性，所占空間較小，所以適用于多種環境的裝飾，它給城市美化環境做出了很大的貢獻，浮雕在內容，形式和材質上也是一樣豐富多彩。
1按表現形式。
可分為具體人物雕像和抽象人物雕像，具體人物雕像是以具體的人物為主題，有歷史人物，革命烈士，科學家等，如許多院校設置偉人雕像，有些院校設置的科學家愛迪生，愛因斯坦，牛頓等，抽象人物雕像并不涉及哪位具體人物，是以概念化的人物為主題烘托校園里的學習氣氛。
2．按功能。
可分為標識性人物雕像，主題性人物雕像，裝飾性人物雕像，標識性人物雕像作為某一區域的標識，其題材的選擇應與該區域有緊密聯系，深刻淵源和不解情節，造型有原創的立意，既符合表現主題需要，又要有鮮明視覺形象和較高的藝術價值。主題性人物雕像是以具體人物內容，典故，不銹鋼雕塑傳說為線索，反映一定文化特征，這類人物雕像以紀念性題材較多，以寫實手法表現，如許多院校為在本校的創立和建設過程中曾作出過突出貢獻的校長或領導人設置雕像，裝飾性人物雕像通常是以人物雕像作為大空間的裝飾，自由，柔和創造人性化環境空間。
3．按一個主題雕像表現人物數量。
可分單體雕像和組合雕像，單體雕像是一個主題，一個人物，組合雕像是一個主題，兩個以上人物雕像，如以孔子雕像為例，許多院校孔子是單體人物雕像，而華南師范大學以孔子與其兩弟子組成組合雕像，中國人民大學校園“教誨”，廈門大學“世紀的囑托”等都是組雕形式。
那么我們來看看校園不銹鋼的表現形式一般分為哪幾種。
一種是不銹鋼圓雕和不銹鋼浮雕，我們先說說不銹鋼圓雕，首先不銹鋼圓雕就是指非壓縮的，它可以多方位，多角度欣賞的三維立體，它的手法與形式也是多種多樣的，有寫實性的與裝飾性的，也有具體的與抽象的。不銹鋼的內容與題材也是豐富多彩，可以是人物，動物，靜物等，材質上更是多彩多姿，可以有石質，金屬，泥塑，紡織物，木質，紙張，橡膠，植物等等，不銹鋼圓玻璃鋼雕塑雕，應用范圍極廣，是老百姓常見的一種形式。
二個就是不銹鋼浮雕，它是是與繪畫結合的產物，它用壓縮的辦法來處理，靠透視等因素來表現三維空間，并只供一面或兩面觀看，浮雕一般都是在另一平面上的，因此在建筑上使用更多，由于它具有壓縮的特性，所占空間較小，所以適用于多種環境的裝飾，它給城市美化環境做出了很大的貢獻，浮雕在內容，形式和材質上也是一樣豐富多彩。
1按表現形式。
可分為具體人物雕像和抽象人物雕像，具體人物雕像是以具體的人物為主題，有歷史人物，革命烈士，科學家等，如許多院校設置偉人雕像，有些院校設置的科學家愛迪生，愛因斯坦，牛頓等，抽象人物雕像并不涉及哪位具體人物，是以概念化的人物為主題烘托校園里的學習氣氛。
2．按功能。
可分為標識性人物雕像，主題性人物雕像，裝飾性人物雕像，標識性人物雕像作為某一區域的標識，其題材的選擇應與該區域有緊密聯系，深刻淵源和不解情節，造型有原創的立意，既符合表現主題需要，又要有鮮明視覺形象和較高的藝術價值。主題性人物雕像是以具體人物內容，典故，不銹鋼雕塑傳說為線索，反映一定文化特征，這類人物雕像以紀念性題材較多，以寫實手法表現，如許多院校為在本校的創立和建設過程中曾作出過突出貢獻的校長或領導人設置雕像，裝飾性人物雕像通常是以人物雕像作為大空間的裝飾，自由，柔和創造人性化環境空間。
3．按一個主題雕像表現人物數量。
可分單體雕像和組合雕像，單體雕像是一個主題，一個人物，組合雕像是一個主題，兩個以上人物雕像，如以孔子雕像為例，許多院校孔子是單體人物雕像，而華南師范大學以孔子與其兩弟子組成組合雕像，中國人民大學校園“教誨”，廈門大學“世紀的囑托”等都是組雕形式。